Phần I- Di truyền và biến dị

Tuần 1 . Tiết 1
Ngày soạn : 3 / 9 / 2009
Ngày dạy : 9 / 9 / 2009


Chương I- Các thí nghiệm của Menđen
Bài 1: Menđen và di truyền học
a. Mục tiêu
Qua bài học hôm nay, HS phải :
- Học sinh trình bày được mục đích, nhiệm vụ và ý nghĩa của di truyền học.
- Hiểu được công lao to lớn và trình bày được phương pháp phân tích các thế hệ lai của Menđen.
- Hiểu và ghi nhớ một số thuật ngữ và kí hiệu trong di truyền học.
-Rèn luyện kỹ năng quan sát kênh hình kênh chữ.Kỹ năng hoạt động nhóm.
-Giáo dục ý thức yêu thích bộ môn.
b. Đồ dùng dạy và học
- Tranh : Các cặp tính trạng trong thí nghiệm của Menđen.
-Bảng phụ.
c. Tiến trình bài giảng
I. Mở bài :
Di truyền học tuy mới hình thành từ đầu thế kỉ XX nhưng chiếm một vị trí quan trọng trong sinh học và Menđen là người đặt nền móng cho di truyền học. Vậy di truyền học nghiên cứu vấn đề gì? nó có ý nghĩa như thế nào? chúng ta cùng nghiên cứu bài hôm nay.
II. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động 1: Di truyền học
Mục tiêu: Học sinh khái niệm di truyền và biến dị. Nắm được mục đích, ý nghĩa của di truyền học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Yêu càu HS nghiên cứu thông tin SGK cho biết :
?Đối tượng, nội dung và ý nghĩa của di truyền học là gì.
- Cá nhân nghiên cứu thông tin SGK, ghi nhớ kiến thức.
HS trả lời ,HS khác bổ sung.

- Thế nào là di truyền và biến dị ?
- GV giải thích rõ: biến dị và di truyền là 2 hiện tượng trái ngược nhau nhưng tiến hành song song và gắn liền với quá trình sinh sản.

- GV cho HS làm bài tập ( SGK mục I.


- 1 HS trả lời khái niệm biến dị và di truyền.

- HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.


- Liên hệ bản thân và xác định xem mình giống và khác bó mẹ ở điểm nào: hình dạng tai, mắt, mũi, tóc, màu da... và trình bày trước lớp.

Tiểu kết 1:
- Khái niệm di truyền, biến dị (SGK).
- Di truyền học nghiên cứu về cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Di truyền học có vai trò quan trọng không chỉ về lí thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho khoa học chọn giống, y học và đặc biệt là công nghệ sinh học hiện đại.
Hoạt động 2: Menđen người đặt nền móng cho di truyền học
Mục tiêu: HS hiểu và trình bày được phương pháp nghiên cứu Di truyền của Menđen: phương pháp phân tích thế hệ lai.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

- GV cho HS đọc tiểu sử Menđen SGK.
- Yêu cầu HS quan sát kĩ hình 1.2 và nêu nhận xét về đặc điểm của từng cặp tính trạng đem lai?
- Treo hình 1.2 phóng to để phân tích.
GV nhận xét giúp HS nhận dạng được các cặp tính trạng tương phản.
- Phương pháp nghiên cứu độc đáo của Menđen là phương pháp nào? Nội dung của phương pháp đó?

- GV: trước Menđen, nhiều nhà khoa học đã thực hiện các phép lai trên đậu